职业资源父母和家人

我们提供什么?

学习选择大学期间如何使会影响幸福和凯蒂的职业前景。

职业发展为女性
这两个学分的职业生涯的探索历程是对所有学生开放,并提供评估活动,其链接的学术兴趣,技能,价值观,个性和工作环境喜好潜在的职业选择。

实习计划
我们的实习部门工作的学生,雇主和教师制定有意义的,相关的实习。所有学生都鼓励完成实习作为他们的学术经验的一部分。

招聘会,校园招聘和katiecareer
一些代表广泛领域的雇主选择招聘日。每年凯特的学生通过校园面试和我校的工作和实习的数据库,katiecareer。此外,我们还提供校园就业机会公平每年秋季,并参加招聘会与其他明尼苏达大学,包括明尼苏达州私立学院的工作和实习公平,政府事业公平和教育招聘会。

圣。凯瑟琳经验
该大学创建了一个集成的和多方面的计划,学生可以参与关节运动的具体活动,以实现他们的学术和职业目标。计划教育他们了解他们需要什么,每年在纳入做好准备毕业和成功超越。


支持你的学生的职业生涯规划

新生常常识别出的职业生涯问题,选择专业的最关注的问题,因为他们进入大学。要支持,您可以:

  • 安抚你的学生,你有兴趣在她的成长和探索的过程。
  • 鼓励她参观了职业发展办公室与职业信息和选择或更改主要帮助。
  • 回顾职业信息,您的学生共享,以便你也清楚地了解就业市场的实际情况,可以帮她做出明智的决策。
  • 明白,改变专业的事是经常发生的学生培养新的兴趣和暴露于更多的选择和体验。
  • 鼓励她主要在一个区域,她发现有趣和享受。 (学生谁主修他们一般喜欢什么有较高的GPA和坚持完成学位。)
  • 建议她与她的学术顾问和教师密切合作,而不是犹豫提问。
  • 帮她计划实习获得职业生涯相关的经验。

大学生的发育阶段

变化和新的挑战是什么好的教育经验的部分。发展理论识别某些行为和特征共同学生,他们通过自己的大学来的进展。这些特性包括:

第一年 学生:

  • 展示的职业问题的模糊认识
  • 需要时间来适应大学
  • 欣赏决策援助
  • 需要鼓励探索,并采取学术风险
  • 探索通过类学术兴趣
  • 发展到ST的连接。十大棋牌游戏APP,包括其他学生,教师和工作人员

二,三年级的学生将:

  • 实现对职业信息和实习经验的需要
  • 开发更复杂的推理
  • 开始设置优先级
  • 确定和安排学业和事业的选择
  • 从选择广泛或更广义组缩小自己的职业生涯焦点

大四学生:

  • 需要做出的选择
  • 澄清和表达自己对未来的憧憬
  • 制定和实施行动计划
  • 演示更高级的批判和分析推理
  • 接受一些不确定性是不可避免的

如果你认识到其中的一些特性在你的学生,知道他们是她的发展和大学的经验非常重要。我们希望能挑战你的学生学习并通过高校和过渡超越追求新的机会,以及支持她在她的旅途。